Спорт и физкультура в школе

Спортивные секции и дополнительные программы

СПОРТИВНЫЙ КРУЖОК

Цели и задачи физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности:

Основная цель уроков физкультуры в школе — поддержка общего физического развития школьника. Дело не в оздоровлении или развитии конкретных физических возможностей, которые важны для отдельных видов спорта. Это стимул для детей осознанно включать в расписание активные часы. Но есть ли упражнения, которые лучше остальных помогают детям (и взрослым) быть здоровыми? Если говорить сугубо про физические навыки, нет какой-то необходимости обучаться им отдельно. Если взять профессиональных спортсменов, которым нужны определённые физические нагрузки, они их получают в секциях, на отдельных тренировках. Им эта физкультура, как бы грубо ни звучало, ни горяча, ни холодна. Другое дело, когда среднестатистический человек, который не задумывался о спорте, имеет для него фиксированные часы в расписании. Важно, в принципе, само наличие активности, занятий, времени, проведённого в движении. Разминка, тренировка, заминка — три столпа активности Комплекс гигиенической гимнастики — вещь! С неё неслучайно начинался каждый урок физкультуры. Правильный принцип гимнастики — последовательный разогрев всех суставов, от головы до ног. Это помогает избежать травм на тренировках.

Основными задачами деятельности спортивных секций являются:

Цели и задачи физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности:
привлечение учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом;

формирование здорового образа жизни;

повышение уровня физического развития детей;

организация занятий в спортивных секциях;

проведение массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий, праздников;

осуществление профилактики асоциального поведения детей и подростков средствами

физической культуры и спорта;

приобщение детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма;

формирование у детей и молодежи знаний, интересов, умений и навыков, которые ориентируют его на высокие достижения в спорте, на соответствующую физическую подготовку, а вместе с тем позволяют правильно оценить и в полной мере использовать гуманистический потенциал спорта и физического воспитания, а также избежать их антигуманного применения.